Dire, fare, insegnare

Dire, fare, insegnare has been a member of Linktree for 6 years and joined in February 2020. Resources dfi has populated their site with include: • Le competenze socioemotive • Le Cosmicomiche in classe • Il modello didattico della disputa • Una biblioteca per Giulia • Educare insieme: 0-6 anni • Arriva l’eclissi: 5 attività • Le esplorazioni spaziali • "Il collezionista" • Intelligenza Artificiale: sei attività per la classe • Quanto conosciamo l’IA? • Prof in barattolo • Gruppi di lettura per ragazzi • Un esperimento sull'evoluzione • La Fabbrica dei Giochi • Comportamenti problema • Poesia da vedere, poesia da vivere • Raccontare con i 5 sensi • Gruppi di lettura per adulti che leggono libri per ragazzi • Impro Conversation • La storia con il role playing e gli avatar • Hawkins e il Sottosopra • Fare leva sul Natale • Insegnare l’astronomia al liceo • Babbo natalizio • Classe Cooperativa Alfabit • Accompagnare verso il futuro • LibrAsilo: dalla culla ai 6 anni • Un calendario geo-letterario per il 2026 • Orientamento, STEAM e diseguaglianze di genere • La pedagogia della co-creazione • Udeskole: apprendere in luoghi naturali • Latin|era> • Lo spazio che educa: la co-progettazione • Se questa storia potesse parlarmi • Scienza in gioco alla Scuola d’infanzia • Marta Cartabia dialoga con gli studenti dei Licei Malpighi • Eufonica - La musica può trasformare la scuola? • Poesia e Teatro inclusivi. Un laboratorio teorico-pratico • Un laboratorio didattico sul mimetismo • Eufonica: la musica come motore di inclusione • Dire, fare, insegnare a Eufonica 2026 • Scrivere con il corpo: pregrafismo e pensiero visibile • Tre consigli per chi entra a scuola in una veste nuova • Gemini Notebook per la didattica della storia locale • La prima lezione di filosofia: una proposta didattica • Costruire una comunità di lettori a partire dai libri • Una mappa per partire. L’accoglienza come viaggio verso Itaca • Un libro e una proposta didattica per riflettere sulla multiculturalità • Social-Emotional-Learning: educare alle emozioni • Fare scuola in movimento: embodied cognition e apprendimento • Il framework AI-TPACK: una guida • Lisistrata 2025: educare alla pace con il radiodramma • L'intelligenza artificiale sostituirà i docenti? • Cinque modi per gestire le emozioni a scuola dell’infanzia • Filosofia e benessere. Una proposta didattica • Supereroi e Thinking Routine per sviluppare competenze • Rientrare a scuola: consigli pratici • Valutazione a scuola: perché il voto non è tutto • Idee per la didattica: la selezione estiva di DFI • Filastrocche gestuali: Le rime delle mie dita • La Biblioteca Allagalla • Allenare l'attenzione convergente e divergente • I comportamenti problematici come strumento di comunicazione • Didattica Espresso - Non una newsletter • Usare i videogiochi nelle attività didattiche a scuola • Compiti per le vacanze: esempi di compiti co-costruiti • Il “mito” dei tre mesi di vacanza: insegnanti in ferie • Competenze socio-emotive: il ruolo del docente in aula • Le Nuove Indicazioni nazionali e la filosofia per temi • La scrittura manuale: il corsivo nutre il pensiero • Libri sulla guerra e la pace per ragazzi: 6 letture estive • Insegnare con le competenze socio-emotive: 7 strategie • Educazione finanziaria in pratica: il mercato di classe • Edufest 2026: ripensare i confini come spazi di relazione • Videogiochi e scuola: verso uno sguardo educativo • Un processo costituente simulato per il 2 giugno • Educazione emotiva a scuola la Legge 19 febbraio 2025, n. 22 • Patti educativi di comunità: curare il bene comune a scuola • Didattica decentrata: uscite didattiche tra reale e virtuale • Come ripassare filosofia con Lucio Battisti • La scrittura corsiva sta scomparendo? • Ecologia digitale dentro e fuori la classe con “Superverme” • La parità di genere vista dagli adolescenti • Il 25 aprile nell’era dell’algoritmo e le staffette partigiane • Salute ed educazione ambientale a scuola • Il Debate storico come laboratorio di cittadinanza attiva • Omaggiare Dante con la Matematica • Leggere albi illustrati nella secondaria di I grado • La Matematica nella fascia 0-6 tra corpo e arte • Citizen science: osservare, capire e tutelare l’ambiente • Il pi greco alla Scuola primaria • “Il diritto di avere paura”: leggere Günther Anders nel 2026 • Educare alla responsabilità con "Stupida sfortuna" • Il pensiero prende forma con il corpo • La parità attraverso l’educazione finanziaria • Il Dizionario della Media Education • Marie Curie tra scienza, stereotipi di genere e guerra • Un atelier di Reggio Children tra fisica e poetica • I pilastri del Service Learning • Intervista con Amir Issaa sul rap • Intervista con Irene Biemmi: parità di genere dall’infanzia • Dall'albo illustrato alla pratica educativa • Intervista con Stella Nosella: come parlare di morte in classe • Service learning. Cinque domande per cominciare • Donne e discipline STEAM: la scienza e il femminismo • Neve e pace: un'attività di Role play sulle Olimpiadi • Parole che resistono: la Giornata della Memoria • Il mostro delle potenze • L'IA Come Compagna Di Viaggio • +1 e Circle of Viewpoints: due Thinking Routine MLTV • Dall’Inquiry Dialogue al Debate • Studenti plusdotati: conoscere per capire • La metodologia MLTV. Quattro domande per cominciare • L'insegnante eroe • Il viaggio dell’eroe • Insegnare poesia • Quando la storia parla • La grammatica della pace • La settimana della pace • Consigli di lettura sulla guerra • Il processo a Don Abbondio • Il laboratorio dei fiori • Fare Storia con le interviste impossibili • Un laboratorio di geografia • Il benessere dei docenti • Il debate a scuola • Il “mio” Dante • Fare storytelling in classe • Se John Milton avesse Instagram • La sfilata dei "si" • C’è posta per… Achille